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随着经济的快速发展,技能型人才紧缺的状况成为制约经济结构调整和实现经济方式转变的瓶颈,而担负着培养技能型人才任务的中等职业教育则发展缓慢,不能适应当前我国经济社会发展的要求。国家从
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与整合知识点,学生综合能力形成是对项目的有效评价,教师的引导行为又是项目实施的关键。中职学校计算机专业实训课中利用项目教学法如何有效地开展教学,本文作了有益的实践和深入的思
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目前 大部分 中职 学校都 开设 有计 算机 专业 , 而 实训教 学是 计算 机 专业教 学 中很 重要 的 一个环 节 。 本 文结合 当 前 中职计算机 专业的发展趋
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才。 本 文在 分析 项 目化教学的 目标和原则 的基础上 ,从项 目目标 、设计 、实施、评 价、应 用五 个方 面提 出 项 目化教 学在 中职计算机 实训教 学中的应
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提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中等职业学校计算机教学的根本任务。然而,由于职高学生素质一般不是很高,学生自学能力和自控能力处在较低层次,学习积极性不高,计算机教学效率低
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案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,在不少学科的教学中发挥着日益重要的作用。文章就案例教学法在中职电子商务教学中运用的优势和案例选取等问题展开阐述,通过探讨改进电
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对现阶段中职《计算机组装与维护》课程教学的现状、存在的问题、论述了教革的必要性,并根据社会和学生实际对一些新的教学理念、实训模式、学习评价方式等教学改革进行了一些探索。 关键
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在强调“以学生为主体,以能力为本位”,大力提倡并积极推进课程改革的今天,如何在中职的计算机课程教学中有效的促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果是一个永恒的话
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在强调“以学生为主体,以能力为本位”,大力提倡并积极推进课程改革的今天,如何在中职的access课程教学中有效的促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果是一个永
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―z分统计,使中职教育中“专业教学”与“素质教育”兼